中小学艺术素质测评丨美育进中考环境下，如何评估学生美育水平？

美育进中考，“如何考”备受关注。据悉，目前湖南、江苏等4个省已经全面启动美育中考，将美育科目作为正式考核内容加入中考范围；同时还有四川、山东等5省12市已经开始中考美育的计分，分值在10分至40分之间。

《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》要求，学校美育应推进评价改革，依据课程标准确定考试内容，利用现代技术手段促进客观公正评价。将美育成绩纳入考试招生录取计分，其核心在于“考什么，以及如何评价”。

因此，依据学生的写实记录、成绩评定，同时参考教师评语、学生互评、自我评价等建立起来的中小学生艺术素质测评对于完善美育评价制度起到重要作用。

教育部《中小学生艺术素质测评办法》（教体艺〔2015〕5号）文件中要求，学生艺术素质测评指标体系由基础指标、学业指标和发展指标三部分构成。基础指标包括课程学习和课外活动，是指中小学生在校内应参加的艺术或校本课程等艺术实践课程学习的出勤率、参与度和学习任务完成情况以及参加学校组织的艺术兴趣小组、艺术社团和各类艺术活动的表现。

学业指标则是指学校教师以国家艺术教育各学科课程标准和校本课程大纲为依据，通过各学期、学年学科性考试考查考核，了解学生理解和掌握艺术和校本课程等基础知识的情况以及基础知识学习后相关的艺术欣赏和表现能力，了解学生掌握和运用基本技能的情况。

发展指标旨在引导学生自主学习和个性发展，通过学生自主参加校外艺术学习、参与艺术实践的情况和在校级艺术展演活动中展现的某一艺术项目的特长，通过各类艺术比赛活动获奖等情况，了解学生的艺术特长和优势。

小知大数中小学美育平台的艺术素质测评管理系统，使用信息化手段支持建立规范的中小学艺术教育测评制度，充分发挥评价的引导、诊断、改进、激励功能，了解掌握学生艺术素养发展状况，切实改进美育教学。

系统可记录每位学生校内外艺术教育测评成绩，老师们通过学生们的基础知识掌握、实践审核和校外学习、考试管理等模块，对学生们的成绩进行即时的统计与分析，方便管理学生艺术素质测评情况。

通过小知大数艺术素质测评管理系统的数据采集和统计分析功能，老师们可以掌握学生们的真实水平并进行引导教学；而对于学校，则能够更好地规划学校的美育课程，提高相对应的硬软件配备水平；对于地方教育行政部门，产生的数据能够成为评价学校教育教学质量的重要指标，更好地推进教学改革。

小知大数艺术素质测评管理系统，可针对《中小学生艺术素质测评办法》中学生艺术素质测评的三大指标进行记录、管理与分析，同时系统支持学生自评、教师评定，量化学生在美育学习中的学习情况效果。帮助学校、各县市教育局统筹测评工作，改进美育评价制度。

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